Подготовка к ЕГЭ по биологии 2019
Видеокурсы для ЕГЭ по биологии.
Технологии высокоэффективного обучения.
Онлайн-тесты.

Бесплатно по России:
8 800 250 06 95 C 10:00 до 22:00

Ограниченность критериев вида для ЕГЭ по биологии

 Задание 1. 38. В чём смысл ограниченности каждого критерия вида? Ответ поясните примером.

Задание 2. 38. В чём смысл ограниченности морфологического критерия вида? Ответ поясните примером.

Задание 3. 38. В чём смысл ограниченности молекулярно-биологического критерия вида? Ответ поясните примером.

Задание 4. 38. В чём смысл ограниченности физиологического критерия вида? Ответ поясните примером.

Задание 5. 38. В чём смысл ограниченности генетического критерия вида? Ответ поясните примером.

Задание 6. 38. В чём смысл ограниченности экологического критерия вида? Ответ поясните примером.

Задание 7. 38. В чём смысл ограниченности географического критерия вида? Ответ поясните примером.


Ответы.

Задание 1.

1.      Два представителя одного вида могут иметь различные критерии.

2.      Пример — представители вида человек разумных могут иметь очень разный экологический критерий, обитая в специфических условиях среды.

3.      Есть отдельные различные виды, у которых некоторые  критерии полностью совпадают!

4.      Например, «крысы чёрные» — это два разных вида, у которых совпадает морфологический критерий, но набор хромосом у них разный — у одной 38, у другой — 42.

Задание 2.

1.      В рамках одного вида особи могут иметь различные  морфологические критерии — при половом диморфизме имеются различия во внешности самок и самцов одного вида (самец и самка кряквы).

2.      Особи одного вида могут отличаться по внешним признакам по ряду причин, например, при обитании в разных условиях (две формы бабочки пестрокрыльницы изменчивой).

3.      Особи разных видов могут иметь сходные  морфологические критерии — виды двойники (морфологически идентичные, но репродуктивно изолированные).

4.      Под названием «крыса чёрная» различают два вида-двойника, имеющих в кариотипах по 38 и 42 хромосомы.

Задание 3.

1.      В рамках одного вида особи могут иметь различные  молекулярно-биологические критерии, например, представители одного вида «человек разумный» имеют различную уникальную последовательность ДНК.

2.      Особи разных видов могут иметь сходные  молекулярно-биологические критерии. Пример — у человека и шимпанзе набор аминокислот в гемоглобине одинаков.

Задание 4.

1.      В рамках одного вида особи могут иметь различные физиологические критерии. Пример — самки комаров питаются кровью, самцы — нектаром и пыльцой цветковых растений.

2.      Особи разных видов могут иметь сходные  физиологические критерии. Пример — зимой обмен веществ затормаживается не только у бурых медведей, но и у рыб, змей, лягушек.

Задание 5.

1.      В рамках одного вида особи могут иметь различные генетические критерии. То есть представители одного вида могут иметь разное число хромосом. Примеры — полиплоидная и диплоидная формы паслена чёрного, ива козья может иметь диплоидное (38) или тетраплоидное (76) число хромосом. У одного вида долгоносика имеются диплоидные, триплоидные и тетраплоидные формы.

2.      Особи разных видов могут иметь сходные  генетические критерии. Пример — человек и растение ясень имеют по 46 хромосом в кариотипе.

Задание 6.

1.      В рамках одного вида особи могут иметь различные экологические критерии. Примеры — одуванчик может обитать и в лесу, и на пойменных лугах, и по обочинам дорог.

2.      Особи разных видов могут иметь сходные  экологические критерии. Пример — околоводный образ жизни ведут не только лягушки, но и водяные ужи.

Задание 7.

1.      В рамках одного вида особи могут иметь различные географические критерии. Пример — существуют виды-космополиты, распространённые везде. Например, таракан, домовая муха, некоторые виды сорных растений, комаров, мышей.

2.      Особи разных видов могут иметь сходные  географические критерии. Пример — совпадает ареал даурской лиственницы и тополя душистого.

3.      Ареалы некоторых видов быстро изменяются. Например, расширяется ареал зайца-русака, домовой мыши.

4.      Существуют биареальные виды, например, перелётные птицы, у которых различаются ареалы гнездовий и зимовки.


Статьи по теме
Цитология
Биосинтез белков: очень важные вопросы
Ферменты
Углеводы
Липиды
Нуклеиновые кислоты и АТФ
Мембранный транспорт
Хромосомы. Часть 1
Хромосомы. Часть 2
Одномембранные органоиды
Двумембранные органоиды
Решение задач о митозе: технологии и примеры
Процессы и результаты мейоза
Значение мейоза
Размножение вирусов
Строение вирусов
Кислородный этап энергетического обмена
Энергетический обмен. Гликолиз
Темновая фаза. Хемосинтез
Этапы фотосинтеза. Циклическое фосфорилирование
Механизм фотосинтеза у растений
Немембранные органоиды
Свойства и многообразие белков
Структура белков
Химические вещества клетки
Химические элементы клетки
Гаметогенез и онтогенез: задания ЕГЭ
Регуляция транскрипции и трансляции в ЕГЭ по биологии
Гаметогенез и онтогенез: основные задания.
Задания: митоз
Эволюция
Гипотезы о происхождении жизни
Теория биопоэза. Коацерваты и пробионты
Архей и протерозой: основные ароморфозы
Палеозой и кайнозой: важнейшие события
Развитие эволюционных идей. Теория Дарвина
Значение палеонтологии для теории эволюции
Значение эмбриологии и сравнительной анатомии для теории эволюции
Современная теория эволюции
Процессы видообразования
Ограниченность критериев вида для ЕГЭ по биологии
Факторы эволюции для ЕГЭ по биологии
Направления, пути и формы макроэволюции
Этапы эволюции человека. Часть 1
Этапы эволюции человека. Часть 2
Анатомия и физиология человека
Нервные клетки, волокна и нервы
Ганглии (узлы), рефлексы и рефлекторные дуги
Вставочные нейроны, проводящие пути и корешки
Смешанные нервы. Функции спинного мозга
План составителей ЕГЭ по биологии: от симпатической нервной системы к парасимпатической
Эпителиальная и соединительная ткань
Мышечная и нервная ткань
Экология
Среда обитания и её факторы
Влияние экологических факторов на живые организмы
Биогеоценоз и экосистема
Типы экологических взаимодействий
Пищевые цепи и сети. Экологические пирамиды
Устойчивость экосистемы. Сукцессия
Характеристика агроэкосистем
Ботаника
Корень: строение, зоны, движение веществ
Видоизмененные корни и побеги
Строение, видоизменение и разнообразие побегов
Ткани растений. Листья. Углубление знаний о побеге и стебле
Стебель. Цветок. Плод
Водоросли и мхи: ключевые вопросы для ЕГЭ
Мхи, папоротники и хвощи
Голосеменные. Однодольные и двудольные цветковые
Розоцветные. Крестоцветные. Пасленовые. Бобовые
Сложноцветные. Лилейные. Злаковые
Главные особенности бактерий
Строение, питание и размножение грибов
Размножение известных грибов. Лишайники
Интересно? Поделись с друзьями:




Получить бесплатно ценные материалы для сдачи ЕГЭ на высокий балл!
Имя
E-mail

Заполните заявку на подготовку к ЕГЭ по биологии

Краткая форма обратной связи

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения

Форма обратной связи для учеников

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения

Форма обратной связи для родителей

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения



Мы в социальных сетях

Лучшая биология в России: сдай ЕГЭ на 100 баллов! Видеоматериалы в подарок.
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку своих персональных данных согласно 152-ФЗ. Подробнее