Подводные камни ЕГЭ 2017 года: ДНК вируса, центриоли и другое

Капиллярный клубочек и корковый слой почки

Стрелкой составители указали капиллярный клубочек. Ученик должен был определить это. Некоторые неверно посчитали, что показан корковый слой почки. Довольно важно, что в корковом слое почки находятся почечные тельца нефронов. Капиллярный клубочек находится внутри почечного тельца, состоящего не только из клубочка, но также из почечной капсулы снаружи. Надо также помнить, что в капиллярном клубочке образуется первичная моча, а в почечном канальце – первичная (она стекает сюда из клубочка) и вторичная.

Сыворотка не содержит фибриногена

Многие последующие вопросы появились после анализа текстов в ЕГЭ 2017 года, которые ученикам предлагались для анализа. В биологии известно, что сыворотка (в том числе лечебная) не содержит фибриногена. Один из учеников написал, что она не содержит фибрина. Это тоже верно. Без фибриногена фибрин не может быть образован. Однако важно в ЕГЭ указывать отсутствие в сыворотке именно фибриногена. Он растворим в плазме крови и превращается позднее в фибрин. Фибрин выпадает в виде осадка, обеспечивая свертывание крови. И, конечно, сыворотка содержит готовые антитела.

Ретровирусы создают собственную ДНК из двух цепей

В 2017 году появилось немного необычное задание по цитологии (номер 27). Предлагали вирусную РНК. Просили создать ДНК, а также предложить последовательность аминокислот в белке, синтезируемой на базе генетического материала вируса. Действительно, на основе РНК вируса вы можете создать ДНК. Ретровирусы (содержат РНК) так и существуют: у них есть фермент обратная транскриптаза, обеспечивающий создание ДНК на РНК. Вирус создает сначала одну цепь ДНК, затем на ее базе вторую, комплементарную. Далее полученную ДНК вирус внедряет в геном клетки хозяина. Как создаются белки вируса? На матрице вирусной ДНК создается иРНК, которая служит основой для транскрипции. В примере подобного задания вы можете использовать цепь РНК, которую дали в условии, так как она полностью соответствует иРНК вируса. У нас нет точного текста этого задания. Многие вопросы, которые я здесь обсуждаю, принесли (вспомнили) ученики после ЕГЭ по биологии. Они нигде не опубликованы. Будьте внимательны, если в задании просят создать ДНК вируса и не указано, сколько цепей ее требуется. В таком случае создайте обе цепи. В задании также может быть не понятно, на основе какой из цепей ДНК надо создавать иРНК и цепь аминокислот. В этом случае вы имеет полное право создать две разные иРНК на основе двух цепей ДНК. Далее, на основе каждой из иРНК вы можете создать по одной цепи аминокислот. Все это надо ясно объяснить в решении к задаче.

Значение митоза для растений и грибов

Напоминаю еще раз, что у растений и грибов половые клетки образуются митозом, у животных мейозом. А также важно помнить, что партеногенез – это пример полового размножения (имеется одна половая клетка, яйцеклетка). И еще: партеногенез можно вызвать искусственно. Например, уколоть иголкой яйцеклетку лягушки. После этого она начнет делиться.

Питательные или минеральные вещества?

Известно, что балл на ЕГЭ могут снять за неточные формулировки. Иногда ученики пишут довольно некорректные фразы. Например, один указал, что питательные вещества морковь и свекла получают из почвы. Если вы хотели написать о веществах, то корректно указать именно минеральные вещества. Растениям они требуются. Но органические вещества, которые часто и называют питательными, они сами в себе синтезируют путем фотосинтеза. Помимо минеральных веществ, растения из почвы получают влагу. Поэтому, кстати, в результате прореживания уменьшается конкуренция растений за влагу и минеральные вещества (соли азота, фосфора, калия и др.).

Куда прикрепляются нити веретена деления? К центриолям или центромерам?

В 27 вопросе ученик должен крайне внимательно пояснять события митоза и мейоза, если этого требует вопрос. Известно, что нити веретена деления отходят от центриолей. Будет некорректно утверждать, что нити в одну из стадий прикрепляются к центриолям. Они будут прикрепляться только к центромерам хромосом! И это прикрепление идет в начале метафазы (в митозе и в мейозе). Отличие прикрепления состоит в том, что в митозе нити веретена прикрепляются в центромерам одиночных двухроматидных хромосом (в метафазе). В анафазе митоза центромера каждой двухроматидной хромосомы делится на две (из одной хромосомы образуются две), поэтому нити веретена теперь будут прикреплены к двум центромерам двух разных хромосом. В мейозе, конкретно в метафазе 1, мы видим две гомологичных двухроматидные хромосомы по центру клетки. Нити веретена в этот момент прикрепляются к каждой из этих хромосом, но так, чтобы одну хромосому оттянуть к одному полюсу, а другую к противоположному. В метафазе 2 мейоза 2 прикрепление нитей веретена деления полностью похоже на метафазу митоза. Единственное визуальное отличие метафазы 2 мейоза от метафазы митоза – отсутствие в ней гомологичных хромосом. Если вы пишете в ответе ЕГЭ о бивалентах, вы должны пояснить, что они представляют собой парные гомологичные двухроматидные хромосомы в мейозе (мейоз 1).