Как просмотр видеозаписей по биологии помогает обучению?

Видеозаписи занятий по биологии в Центре Egevideo и авторский видеокурс для подготовки к ЕГЭ — опорные преимущества моей методики. На сегодняшний день записано много часов познавательного видео. Казалось бы, зачем тратить время на его просмотр, почему нельзя просто читать учебники или материалы в интернете?

Конечно, одно не исключает другого, информацию можно и нужно получать по нескольким каналам. Дело в том, что в плане восприятия информации люди делятся на визуалов и аудиалов. Первым для лучшего запоминания нужно «посмотреть», вторым «послушать». В середине 1980-х годов психолог Ричард Бендлер и лингвист Джон Гриндер озадачились проблемой взаимосвязи между типом восприятия и успешностью обучения в целом. По их мнению, у человека имеются разные типы восприятия, но максимально используется один тип — это и есть ведущий канал восприятия. Если ученик по каким-то причинам не может использовать свой ведущий канал, результаты его обучения ухудшаются, для усвоения информации ему требуется прилагать больше усилий.

Знаете ли вы, к какому типу восприятия относитесь? Какую информацию, зрительную или звуковую, вам легче воспринимать? Эти особенности не всегда четко выражены, следовательно, пользуясь разными каналами восприятия, вы даете своему мозгу больше шансов на успех. Видеозаписи удачно сочетают изображение и звук, их можно и смотреть, и одновременно слушать.

Что можно увидеть при просмотре учебных записей?

1. Преподавателя. Персонификация — важный момент. Подумайте, от кого вам интереснее получать знания, от некоего безликого виртуального «учителя», или от реального человека, по отношению к которому вы можете испытывать какие-то чувства: симпатию, приязнь, заинтересованность? Кроме того, преподаватель расставляет смысловые акценты, мимикой и жестами привлекает внимание к той или иной проблеме.
2. Атмосферу занятия. Когда вы смотрите запись реального урока, вам дополнительно открывается его динамика, интересные моменты, реакция аудитории. Вы видите, как устроен учебный процесс, как ведут себя ученики, какие вопросы они задают, как работают в команде. И вы можете почувствовать себя членом этой команды.
3. Наглядные материалы. В процессе занятия преподавать рисует различные схемы, графики, пишет формулы, а в студийный видеокурс к тому же включено много поясняющих изображений. Всё это является дополнительным стимулом для визуалов и подспорьем для лучшего восприятия информации.

Итак, видеозапись — это динамическая картинка, в которой прячутся дополнительные бонусы. Статичное изображение, какое бы оно ни было яркое и интересное, скоро надоедает. А вот при пересмотре видеозаписей вы всякий раз находите что-то новое для себя. Видео не дает вашему вниманию уставать и рассеиваться, как обязательно случается при чтении учебников. Оно словно ведет ваш мозг за собой, будоража его и не позволяя отвлекаться. 

Наконец, видео — это звук. Полезное упражнение при просмотре видеозаписи — закрывать глаза и переслушивать какие-то фрагменты. Меняя канал получения информации, вы активизируете дополнительные области мозга. Выяснено, что человек крепко запоминает примерно 15 процентов звуковой информации и до 25 процентов зрительной. Если же оба канала использовать одновременно, хорошо воспринимаются и запоминаются уже 65 процентов информации. Так процесс обучения становится более активным и результативным.