Школьный курс биологии весьма объемен. По сути, предмет начинают преподавать еще в начальной школе в рамках дисциплин «Природоведение» и «Окружающий мир». К 5-ому классу программа усложняется, и ученики переходят к изучению более серьезных разделов биологии. Получается, что старшеклассник, выбравший в качестве профильного предмета биологию, должен вспомнить все, что учил с 1-го класса. Это довольно сложно, потому как мало кто придает серьезное значение этой дисциплине в начальной и средней школе.
Несовершенна и структура ЕГЭ. Биология как наука развивается достаточно быстро, поэтому школьник, занимающийся по современным пособиям, имеет более актуальные сведения. Во время обучения в школе ребенок не получает таких знаний, потому как учебники содержат знания, которые были актуальны в прошлом веке. В итоге на экзамене старшеклассник отвечает с позиции современной науки, а критерии оценивания не берут эти знания в расчет. Получается что талантливые и усердные ребята, относящиеся к предмету серьезно, получают меньше баллов, чем те, кто выучил только школьную программу.
В биологии есть несколько сложных разделов, вызывающих множество вопросов у старшеклассников. Первый – молекулярная биология. Процессы, рассматриваемые в нем, невозможно увидеть в реальной жизни, поэтому воспринимаются они не всегда правильно. Больше шансов не допустить ошибок в вопросах из этого раздела у учеников профильных классов. Если каждая тема молекулярной биологии изучается под микроскопом, она лучше запоминается.
Второй сложный раздел – ботаника. Изучают ее достаточно рано: в 6-7 классе, поэтому к окончанию школы многое забывается. Осваивать этот раздел самостоятельно довольно трудно, хотя бы потому что между человеком и растениями огромная эволюционная пропасть. Если у животных и людей много общего в плане строения, питания, образа жизни, то растительный мир уникален и не подлежит сравнению с людьми и животными. Поэтому здесь приходятся кстати услуги репетитора по биологии. Грамотный репетитор знает, как преподнести сложный раздел так, чтобы он стал понятен ребенку.
В большинстве случаев предпочтение отдают варианту, который близок к правильному ответу, но не точен. Ошибки такого рода возникают из-за спешки. Экзаменуемый торопится выполнить следующее задание, поэтому не прочитывает все варианты ответов.
На такие задания необходимо отвечать максимально развернуто. Если вопрос подразумевает рассмотрение с нескольких точек зрения, освещайте их все. Используете термины? Обязательно давайте им определения, даже если в задании об этом не сказано. Пишите ответ на черновике, проверяйте и перечитывайте, а только потом переписывайте в чистовик.
В генетических задачах часто забывают подписывать фенотипы, что сильно осложняет проверку. Даже если в задании ничего не сказано об этом, лучше отметить фенотипы. Это займет всего несколько секунд, зато убережет от потерянного балла. В задачах по цитологии обычно запутываются сами ученики. Заблудившись в генах ДНК, они тратят время на решение задачи, которая не принесет баллов.
Поля помеченные * являются обязательными для заполнения
Поля помеченные * являются обязательными для заполнения
Поля помеченные * являются обязательными для заполнения