Каждый год в России сотни тысяч родителей в августе-сентябре принимают решение о том, как их дети пройдут процесс подготовки к ОГЭ по биологии в 9 классе или к ЕГЭ в старших классах. Многие уже начали понимать, что лучше это сделать как можно раньше, потому что найти серьезных преподавателей нелегко и лучше побеспокоиться об этом заранее. Каковы варианты подготовки к ЕГЭ для учеников, помимо очных занятий с репетитором?
В данной статье я хочу дать объективную оценку системам подготовки. Каждый год я имею значительный опыт общения с огромным количеством учеников и родителей. Я работал в Москве учителем биологии и мне известны методы подготовки, их качество, плюсы и минусы.
Подготовительные курсы при вузе
Вспоминаю Семена, одного из моих учеников. Полгода он посещал курсы в университете, но все равно записался ко мне на занятия. После первых лекций Семен подошел и сказал: «Вы знаете, Вадим Юрьевич, курсы в вузе оказались абсолютно бесполезными!». Однако тысячи родителей выбирают этот способ подготовки к экзамену — не спеша, впрочем, его как следует проанализировать. Почему они считают, что их выбор верный? Я вижу две причины.
Низкая стоимость занятий
Мы любим искать товары подешевле, но что получаем после покупки? Низкое качество, недолговечность, словом, сплошные убытки. Мы проигрываем вдвойне. Скорее всего, если бы родители собрали хоть немного информации и увидели низкий уровень обучения на курсах, они выбрали бы чуть более дорогие услуги. Например, частный репетитор по биологии стоит на 20 процентов дороже. Но качество его услуг может быть выше на 200-300 процентов. Выгода очевидна. Когда я занялся репетиторством и стал постоянно наблюдать этот эффект, я понял для себя одну истину: лучше заплатить, но получить гарантированное качество. Например, покупаю билеты на самолет в какую-то страну и сразу думаю: какую выгоду дадут мне те билеты, которые дороже? Удобный перелет и высокий уровень обслуживания — отлично! И я плачу за комфорт. Для обучения это очень важно. Здесь колоссальное значение имеет соотношение «цена-качество». Выбирайте лучшее, чтобы не платить дважды!
Вуз создает впечатление, что курсы в нем гарантируют поступление
Нередко на сайтах высших учебных заведений пишут, что их курсы — самая эффективная форма подготовки к поступлению! Может быть, лет 20-30 назад такая схема и работала. Сейчас курсы в вузах никакого отношения к ЕГЭ не имеют, так как ЕГЭ сдается в школах. И, как правило, подготовкой к ЕГЭ преподаватели вузов не умеют заниматься качественно, они скорее пытаются учить программе вуза. К сожалению, их программы устарели по отношению к заданиям ЕГЭ, слишком сложны для учеников, имеют неадекватную структуру. Базовые знания, то, что, возможно, упустил ученик на уроках биологии, не преподаются, уровень подготовки школьника не проверяется. Занятия проходят в огромных аудиториях в виде лекций и контакта с учениками практически нет. У меня есть данные, что, например, на курсах МГУ постоянно меняются преподаватели. Некоторые из них, по словам моих учеников, читали свои лекции с листа под запись. При возникновении вопросов в зале преподаватели иногда отказывались отвечать, мотивируя это необходимостью успеть всем записать лекцию. В результате такой гонки ученик через год посещения курсов имеет только толстую тетрадь с конспектами и кашу в голове.
Профильные классы в школах
Ребенок несколько лет обучался в профильном классе — казалось бы, он точно поступит в вуз. К сожалению, даже химико-биологические школы в Москве не гарантируют качественной подготовки к ЕГЭ. После их окончания вполне можно поступить на платную форму обучения, но не на бюджет. Причин тому несколько.
1. Большие классы по 25-30 человек, в которых трудно досконально проверить уровень знаний каждого ученика.
2. Низкий уровень квалификации преподавателей.
3. Отсутствие у педагогов авторских видеокурсов, качественных программных продуктов, лекций и систем тестов для подготовки к ЕГЭ.
4. Конфликты с педагогами, «задерганность» учителей в школе по причине перегрузки учебными дисциплинами.
В подобных профильных школах зачастую складывается следующая ситуация. Начитывается огромное количество материала под запись. Степень усвоения не проверяется. Ученикам даются огромные домашние задания, назначаются экзамены, идет серьезный тестовый контроль. Так как диалога с преподавателем нет, ученики не понимают многих тонкостей предмета. Тестовый контроль проваливают, в результате чего у них формируются стойкие негативные убеждения о своих способностях, об учителе и предмете в целом. Подобные негативные эмоции могут быть настолько сильными, что на подсознательном уровне ученик будет избегать изучения предмета, чтения учебников, анализа тестов.
Что может сделать репетитор по биологии онлайн? Сформировать абсолютно позитивное отношение к предмету. Раскрыть его так, что он станет понятен, интересен ученику, после чего тестирование покажет отличные результаты. Результат — резкий рост самооценки ученика и уважение к преподавателю. В итоге ученик вдохновлен своими способностями и на этом позитиве сдает ЕГЭ на высокий балл. Уверенность в своих силах и знаниях переносится и на другие предметы, что усиливает общий эффект их освоения.
Поля помеченные * являются обязательными для заполнения
Поля помеченные * являются обязательными для заполнения
Поля помеченные * являются обязательными для заполнения