Задать вопрос репетитору
Подготовка к ЕГЭ по биологии 2019
Видеокурсы для ЕГЭ по биологии.
Технологии высокоэффективного обучения.
Онлайн-тесты.

Бесплатно по России:
8 800 250 06 95 C 10:00 до 22:00

Опустынивание ландшафтов в ЕГЭ по биологии 2017 года

Новый интересный вопрос ждал учеников на ЕГЭ по биологии в 2017 году. Он не совсем новый. Его идеи уже витали в других вопросах. «Деятельность человека приводит к опустыниванию ландшафтов – перевыпас скота, вырубка деревьев, избыточное орошение, чрезмерное удобрение. Объясните, как именно антропогенное вмешательство способствует опустыниванию ландшафтов.»

Обратите внимание, вас просят именно прокомментировать, дать описание каждого из 4 процессов, приводящих к опустыниванию. Например, здесь спросили о вырубке деревьев. Имеют в виду прежде всего леса. Лес в разделе «экология» мы изучаем как пример экосистемы. Мы также должны четко представлять для себя последствия перевыпаса скота для экосистемы не только леса, но и луга. В кодификаторе элементов содержания, проверяемых на ЕГЭ по биологии, существует пункт 7.5, где официально указано на глобальные изменения в биосфере, вызванные человеком. Идеи вышеупомянутого вопроса позиционируются и в пункте 7.3 кодификатора, где есть текст об «изменениях в экосистеме под влиянием деятельности человека». Если вы уже в финале подготовки к ЕГЭ по биологии, попробуйте сами дать ответ на этот вопрос. А затем прочитайте ответ ниже. После сравнения с ответом вы сможете еще раз дать объективный анализ качества вашей подготовки.

Ответ.
1. Вырубка деревьев приводит к разрушению экосистемы леса, корни и кроны деревьев теперь не защищают почву от вымывания водой и ветра.

Комментарий к пункту 1. Корни дерева удерживают почву, соединяя ее структуры в единую систему. Если деревьев нет, почва может легче терять целостность под влиянием воды (вымывание) и ветра (выветривание). Подобные процессы еще называют водной и ветровой эрозией. Вот почему, кстати, вокруг полей часто высаживают лесополосы. Без деревьев почва легче обнажается. В природе выветривание и вымывание приводят к тому, что постепенно образуются овраги, распространенные, например, на юге европейской России. Во многих странах пыльные бури выносят гектары плодороднейших земель. На полях сейчас даже могут в том числе целенаправленно оставлять островки целины не только для сохранения корневых система растений, но и для выживания хищников и паразитов. Они способствуют повышению устойчивости экосистемы.

2. Избыточное орошение приводит к вымыванию плодородного слоя почв; вода после орошения в засушливых условиях может испаряться, что способствует подъему богатых солями грунтовых вод из глубин почвы, засолению.

Комментарий к пункту 2. В Месопотамии еще 4 тыс. лет назад засоление почвы привело к упадку сельского хозяйства. Вода при орошении вносится в грунт. При этом ее избыток интенсивно испаряется. В результате концентрация воды в почве падает, а грунтовая вода из глубоких частей земли поднимается (по закону осмоса). Эта вода содержит соли. Однако и она продолжается испаряться в условиях засушливого климата. После испарения воды соли накапливаются в почве, что может негативно влиять на жизнедеятельность растений (обезвоживать их клетки).

3. Перевыпас животных влечет за собой вытаптывание почв и растений, уничтожения их вследствие выедания молодых растений.

Комментарий к пункту 3. Как получить балл, раскрывая процесс перевыпаса скота? Вспомните, что в биологии есть известный вопрос, который позволяет давать краткий ответ об этом. В чем суть вопроса? Почему луга, которые постоянно используются в сельскохозяйственной деятельности человеком, не зарастают лесом, как это происходит с лугом в естественных условиях? Здесь мы указывали как раз перевыпас скота, который вытаптывает подрост молодых деревьев и трав. Фактически он может способствовать опустыниванию.

Скот не только вытаптывает растения, логично, что он еще уплотняет почву, которая теряет свое плодородие вследствие уменьшения количества кислорода и воды в ней. Таким образом идет процесс опустынивания. Напомню, что в приведенном вопросе о незарастании лугов лесом мы еще указывали о выкашивании человеком подроста молодых деревьев. В вопросе об опустынивании для нас это не имеет большого значения. Таким образом, ученик должен помнить огромную систему вопросов ЕГЭ, которые уже были в истории. Обычно в учебниках они не упоминаются, в биологической литературе (справочники, пособия и т. д.) не всегда можно найти подобную постановку ответа.

Становится ясно, что почва может деградировать не только химически (засоление), но и физически (уплотнение) животными, а также сельскохозяйственными машинами.

4. Чрезмерное внесение удобрений (в их составе различные соли азота, фосфора, калия) приводит к нарушению водно-солевого баланса в клетках растений, в результате чего они обезвоживаются, накапливая избыток солей.

Комментарий к пункту 4. Соли диффузно проникают в клетки растений (по градиенту концентрации). Вода при этом выходит из клетки по закону осмоса. Фактически соль вытесняет воду. Известный факт состоит в том, что поваренная соль в избытке очень вредна для организма человека: она вызывает обезвоживание клеток. Неслучайно после того, как мы съедаем соленое, нам очень хочется пить. Таким образом организм пытается получить воду, чтобы вывести ядовитую соль. Токсины из организма выводятся именно в составе воды. Аналогично дисбаланс солей крайне вреден для растений. Нередко в новостях мы слышим об отравлениях некоторыми фруктами и овощами, например, арбузами. Возможная причина – избыточно внесенные удобрения при выращивании растений. Они могут быть очень вредны для человека.


Статьи по теме
Ботаника и зоология в ЕГЭ по биологии
Плоды, строение и значение бактерий в ЕГЭ по биологии
ЕГЭ по биологии 2017: температура тела лягушки и многое другое
Особенности замыкающих клеток устьиц в ЕГЭ-2018
Рефлексы, регуляции инфузорий и внешнее строение птиц в ЕГЭ-2018
Годичные кольца в ЕГЭ по биологии 2018 года
Капуста в ЕГЭ 2018 года: какие у нее видоизменения органов?
Экзотические глохидии, лизосомы и мембрана в ЕГЭ-2018 года
Анатомия и физиология человека
ЕГЭ по биологии в 2016 году: вопрос о двух отделах симпатической нервной системы
Гуморальные факторы кровообращения: расширение и сужение сосудов
Подготовка к ЕГЭ по биологии: чем больше знаний, тем лучше. Сложные аспекты гуморальной регуляции
Связь нервной системы с дыхательной: главные ошибки в ЕГЭ по биологии
Нервы, соединяющие разные системы органов человек: важные механизмы
Глубинная связь нервной системы с гуморальной для ЕГЭ по биологии
Как ученые в своих опытах доказывали значимость гуморальной регуляции?
Каковы важнейшие отличия и сходства гормонов и витаминов?
Лимфа: ее значение и связь с кровью
Скорость движения крови. Почему ученики на ЕГЭ дают неправильные ответы?
Минимальное давление крови
Жидкости организма, имеющие большое значение для здоровья — и для ЕГЭ!
Ток крови в капиллярах и механизм терморегуляции в ЕГЭ
Опыты академика И. П. Павлова: о чем могут спросить в ЕГЭ по биологии?
В чем сходство влияния алкоголя и никотина на пищеварительную систему человека?
Что могут в ЕГЭ спросить о гиподинамии?
Дыхание человека: 10 советов ученикам для качественных ответов в ЕГЭ
Выделительная система: 8 ошибок учеников в ЕГЭ по биологии
Стрелолист, щитовидная железа и тироксин
Дальнозоркость, сужение сосудов, капилляры большого круга в ЕГЭ
Почему мы часто дышим после задержек: коварный вопрос ЕГЭ-2018
Перистальтика вашего кишечника в ЕГЭ-2018: как сохранить балл
Бросайте курить и сохраните зубы: вопросы ЕГЭ-2017
Подводные камни 24 вопроса и красный цвет глаз в ЕГЭ-2018
Цитология
Хромосомы в зоне роста на ЕГЭ по биологии
Стадия созревания. Митоз и мейоз в гаметогенезе
Стадия размножения в гаметогенезе у мужчин и женщин
Подводные камни ЕГЭ 2017 года: ДНК вируса, центриоли и другое
ЕГЭ по биологии 2017: семь источников потери баллов
Значение диплоидности в ЕГЭ по биологии 2017 года
Подавление синтеза АТФ и мезосомы в ЕГЭ 2018 года
Центрифугирование и кариотип лошади в ЕГЭ-2018
Странные признаки, гомологичные и негомологичные хромосомы в ЕГЭ-2018
О вайах и необычных свойствах генетического кода в ЕГЭ-2018
Хромосомы анафаз: гарантия провала учеников России на ЕГЭ-2018
Рентгенография, нуклеотиды и гаметогенез в ЕГЭ 2017—2018 годов
Генетика
Необычная задача по генетике в ЕГЭ 2016 года
Два первых типа наследования в генетике: 5 советов для решения задач
Аллельные и неаллельные гены в задачах по генетике: 7 рекомендаций
Кроссинговер в задачах по генетике: 5 проблем учеников с решениями
Мутации и генетический код на ЕГЭ по биологии в 2017 году
Наследование крест-накрест. Прямое и обратное скрещивание в задаче
Злой умысел в типах наследования на ЕГЭ по биологии-2018
Скрещивания животных в ЕГЭ: ученику пора де-факто стать фермером
Эволюция
Усложнение пресмыкающихся и значение цианобактерий
Парадокс латимерии: похожа на земноводных, но не их предок
Критерии вида: примеры вопросов ЕГЭ с ответами
Хобот слона по Ламарку и меченые атомы в ЕГЭ-2018
Дрейф генов и популяционные волны в ЕГЭ-2018
Материал для выведения голубей и значение семян в ЕГЭ-2018
Как узнать звероящера по рисунку: непростой вопрос ЕГЭ-2018
Голуби Дарвина и эволюция руки человека в ЕГЭ по биологии
Экология
Земледелие и животноводство в ЕГЭ 2016 года
Опустынивание ландшафтов в ЕГЭ по биологии 2017 года
Опыление и совместное проживание цветковых в ЕГЭ-2018
Интересно? Поделись с друзьями:




Получить бесплатно ценные материалы для сдачи ЕГЭ на высокий балл!
Имя
E-mail

Заполните заявку на подготовку к ЕГЭ по биологии

Краткая форма обратной связи

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения

Форма обратной связи для учеников

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения

Форма обратной связи для родителей

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения



Мы в социальных сетях

ЕГЭ по биологии в 2018 году сдали хуже всех предметов. Как избежать ошибок? Видеоматериалы в подарок!
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку своих персональных данных согласно 152-ФЗ. Подробнее
Продвижение сайтовСтудия Ял