Подготовка к ЕГЭ по биологии 2019
Видеокурсы для ЕГЭ по биологии.
Технологии высокоэффективного обучения.
Онлайн-тесты.

Бесплатно по России:
8 800 250 06 95 C 10:00 до 22:00

Значение диплоидности в ЕГЭ по биологии 2017 года

В 2017 году в ЕГЭ по биологии появился довольно интересный вопрос. «Диплоидность — важнейший ароморфоз в органическом мире. Каково его значение в развитии органического мира?» Отвечаю с подробными комментариями.

1) Диплоидность представляет собой один из антимутационных механизмов: в диплоидной гетерозиготе рецессивные мутации не проявляются.

Комментарий к пункту 1. Известно, что в геноме видов постоянно появляется множество рецессивных мутаций. Еще С.С. Четвериков писал об этом. Однако большинство подобных мутаций вредны. Представляете, если бы они все проявлялись в фенотипе? Тогда многие животные, например, рождались бы уродливыми и нежизнеспособными. Некоторые сразу бы погибали на зародышевой стадии, либо жили недолго. Если же вредная рецессивная мутация «a» в условиях диплоидности сочетается с доминантной аллелью «А», последняя подавляет «а». В результате она не проявляется в фенотипе. А теперь представьте, если бы все организмы на Земле были гаплоидными. Любая мутация сразу проявлялась бы в фенотипе. Такое характерно для бактерий, некоторых гаплоидных растений. Безусловно, некоторые рецессивные мутации полезны и могут стать резервом наследственной изменчивости.

2) Диплоидность повышает генетический полиморфизм (многообразие) в популяции: дает возможность накапливаться рецессивным мутациям в популяции, но предотвращает их фенотипическое проявление (резерв наследственной изменчивости).  

Комментарий к пункту 2. Любая популяция накапливает мутации. Зачем? Для того, чтобы в будущем, при изменении условий среды, эти мутации могли проявиться в полезные признаки. При этом будет протекать случайный процесс. Среда меняется, например, на острове начались сильные ветры. Мутация «короткие крылья» имелась у многих насекомых, но не проявлялась. Она была у большинства в диплоидном, рецессивном и гетерозиготном состоянии. И таких скрытых мутаций популяция может накопить множество. Диплоидность как бы не дает им проявиться в фенотипе. Но в любом случае рано или поздно, согласно второму закону Менделя, это может произойти при скрещивании двух гетерозигот. Появится рецессивная гомозигота.

В условиях сильного ветра мутация короткокрылости оказалась полезной (ветер не уносит насекомых в море), и, проявившись в фенотипе, была сохранена естественным отбором. Таким образом, она распространилась в популяции, обеспечив приспособленность. Таким образом, при диплоидности накапливаются полезные мутации в генотипе. Если бы все организмы были гаплоидными, любые мутации не копились бы и сразу проявлялись. Например, короткокрылость сразу могла проявиться в фенотипе, даже если ветры не усилились. Возможно, естественный отбор сразу уничтожит таких особей, так как они могли стать легкой добычей для хищников. А при диплоидности и гетерозиготности рецессивная мутация скрыта, и у многих особей она может незаметно сохраняться в генотипе, а также передаваться.

Возможно, эта мутация станет очень важна и ее надо будет надежно передать последующим поколениям. Актуальным организмам она может быть вовсе не нужна в этих конкретных условиях среды. Диплоидность дает возможность копить «потенциал» мутаций. Сохранение и распространение мутации обеспечивается естественным отбором. Но только в том случае, если среда «требует» признак, за который отвечает мутация.

3) Диплоидность обеспечила формирование мейоза, который вносит вклад в поддержание набора хромосом в поколениях, является источником комбинативной изменчивости.

Комментарий к пункту 3. Обратите внимание, клетки, вступающие в мейоз, всегда диплоидны. Природа «придумала» мейоз для того, чтобы в поколениях не было постоянного увеличения набора хромосом. Мейоз предусмотрительно уменьшает набор хромосом в два раза, добавляя генетических перекомбинаций в половые клетки и споры родительских организмов. Оплодотворение после мейоза также увеличивает генетическое многообразие, восстанавливая набор хромосом до диплоидного. Митоз зиготы в будущем поддерживает плоидность постоянной.

Кстати, об этих трех процессах (мейоз, оплодотворение, митоз) уже был вопрос в ЕГЭ по биологии как о факторах поддержания постоянства набора хромосом. Если бы не было диплоидности, вряд ли мейоз появился. Правда, в условиях тетраплоидности и другой, кратной двум плоидности, мейоз бы существовал. Для него имеет значение возможность разделения генетического материала надвое. Скорее всего, если бы все организмы были гаплоидными, то мог существовать только митоз.

4) Диплоидные потомки имеют многообразные фенотипы, так как появляются после оплодотворения слияния половых клеток различных по фенотипу родителей.

Процесс перехода от гаплоидности к диплоидности после оплодотворения является известной в биологии причиной комбинативной изменчивости организмов. Потомок с двойным набором хромосом получает первую половину генов от одного родителя, вторую – от другого. Родители могли крайне серьезно отличаться как по генотипу, так и по фенотипу. Например, один родитель имеет ярко-голубые глаза, другой – высокий рост. У них образуются гаплоидные половые клетки. Есть шансы, что в каждую из них попадут соответствующие гены. В итоге образуется диплоидная зигота, из которой в теле матери, вероятно, будет развиваться ребенок с голубыми глазами и высоким ростом.

Сегодня на Земле преобладают диплоидные организмы. Они многообразны и потому очень приспособлены к изменяющимся условиям среды. Гаплоидных существ также немало. К ним относятся бактерии, отдельные грибы. У растений гаплоидные стадии (гаплоибионты) могут преобладать в жизненных циклах. Такое характерно для многих водорослей и мхов. У них диплоидная стадия (диплобионт) крайне слабо выражена. Эволюция растений шла в направлении увеличения диплоидности и уменьшения гаплоидности. У папоротникообразных взрослое растение стало диплоидны, гаплоидны споры и заросток.

У голосеменных растений большая часть органов диплоидна, а гаплобионт разделился на мужской и женский. Мужской предстал в виде спор, женский является гаплоидным эндоспермом внутри семязачатка. Разделение гаплобионта встречается и у некоторых водорослей, мхов, папоротникообразных. Кстати, гаплоидные стадии у растений мы обычно называем гаметофитами, диплоидные – спорофитами. У цветковых в цикле также преобладает диплобионт (спорофит). Гаплобионт у них разделен на две части: мужской является пыльцой (микроспорой), женский – триплоидным зародышевым мешком семязачатка.


Статьи по теме
Ботаника и зоология в ЕГЭ по биологии
Плоды, строение и значение бактерий в ЕГЭ по биологии
ЕГЭ по биологии 2017: температура тела лягушки и многое другое
Особенности замыкающих клеток устьиц в ЕГЭ-2018
Рефлексы, регуляции инфузорий и внешнее строение птиц в ЕГЭ-2018
Годичные кольца в ЕГЭ по биологии 2018 года
Капуста в ЕГЭ 2018 года: какие у нее видоизменения органов?
Экзотические глохидии, лизосомы и мембрана в ЕГЭ-2018 года
Анатомия и физиология человека
ЕГЭ по биологии в 2016 году: вопрос о двух отделах симпатической нервной системы
Гуморальные факторы кровообращения: расширение и сужение сосудов
Подготовка к ЕГЭ по биологии: чем больше знаний, тем лучше. Сложные аспекты гуморальной регуляции
Связь нервной системы с дыхательной: главные ошибки в ЕГЭ по биологии
Нервы, соединяющие разные системы органов человек: важные механизмы
Глубинная связь нервной системы с гуморальной для ЕГЭ по биологии
Как ученые в своих опытах доказывали значимость гуморальной регуляции?
Каковы важнейшие отличия и сходства гормонов и витаминов?
Лимфа: ее значение и связь с кровью
Скорость движения крови. Почему ученики на ЕГЭ дают неправильные ответы?
Минимальное давление крови
Жидкости организма, имеющие большое значение для здоровья — и для ЕГЭ!
Ток крови в капиллярах и механизм терморегуляции в ЕГЭ
Опыты академика И. П. Павлова: о чем могут спросить в ЕГЭ по биологии?
В чем сходство влияния алкоголя и никотина на пищеварительную систему человека?
Что могут в ЕГЭ спросить о гиподинамии?
Дыхание человека: 10 советов ученикам для качественных ответов в ЕГЭ
Выделительная система: 8 ошибок учеников в ЕГЭ по биологии
Стрелолист, щитовидная железа и тироксин
Дальнозоркость, сужение сосудов, капилляры большого круга в ЕГЭ
Почему мы часто дышим после задержек: коварный вопрос ЕГЭ-2018
Перистальтика вашего кишечника в ЕГЭ-2018: как сохранить балл
Бросайте курить и сохраните зубы: вопросы ЕГЭ-2017
Подводные камни 24 вопроса и красный цвет глаз в ЕГЭ-2018
Цитология
Хромосомы в зоне роста на ЕГЭ по биологии
Стадия созревания. Митоз и мейоз в гаметогенезе
Стадия размножения в гаметогенезе у мужчин и женщин
Подводные камни ЕГЭ 2017 года: ДНК вируса, центриоли и другое
ЕГЭ по биологии 2017: семь источников потери баллов
Значение диплоидности в ЕГЭ по биологии 2017 года
Подавление синтеза АТФ и мезосомы в ЕГЭ 2018 года
Центрифугирование и кариотип лошади в ЕГЭ-2018
Странные признаки, гомологичные и негомологичные хромосомы в ЕГЭ-2018
О вайах и необычных свойствах генетического кода в ЕГЭ-2018
Хромосомы анафаз: гарантия провала учеников России на ЕГЭ-2018
Рентгенография, нуклеотиды и гаметогенез в ЕГЭ 2017—2018 годов
Генетика
Необычная задача по генетике в ЕГЭ 2016 года
Два первых типа наследования в генетике: 5 советов для решения задач
Аллельные и неаллельные гены в задачах по генетике: 7 рекомендаций
Кроссинговер в задачах по генетике: 5 проблем учеников с решениями
Мутации и генетический код на ЕГЭ по биологии в 2017 году
Наследование крест-накрест. Прямое и обратное скрещивание в задаче
Злой умысел в типах наследования на ЕГЭ по биологии-2018
Скрещивания животных в ЕГЭ: ученику пора де-факто стать фермером
Эволюция
Усложнение пресмыкающихся и значение цианобактерий
Парадокс латимерии: похожа на земноводных, но не их предок
Критерии вида: примеры вопросов ЕГЭ с ответами
Хобот слона по Ламарку и меченые атомы в ЕГЭ-2018
Дрейф генов и популяционные волны в ЕГЭ-2018
Материал для выведения голубей и значение семян в ЕГЭ-2018
Как узнать звероящера по рисунку: непростой вопрос ЕГЭ-2018
Голуби Дарвина и эволюция руки человека в ЕГЭ по биологии
Экология
Земледелие и животноводство в ЕГЭ 2016 года
Опустынивание ландшафтов в ЕГЭ по биологии 2017 года
Опыление и совместное проживание цветковых в ЕГЭ-2018
Интересно? Поделись с друзьями:




Получить бесплатно ценные материалы для сдачи ЕГЭ на высокий балл!
Имя
E-mail

Заполните заявку на подготовку к ЕГЭ по биологии

Краткая форма обратной связи

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения

Форма обратной связи для учеников

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения

Форма обратной связи для родителей

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения



Мы в социальных сетях

Лучшая биология в России: сдай ЕГЭ на 100 баллов! Видеоматериалы в подарок.
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку своих персональных данных согласно 152-ФЗ. Подробнее