Задать вопрос репетитору
Подготовка к ЕГЭ по биологии 2019
Видеокурсы для ЕГЭ по биологии.
Технологии высокоэффективного обучения.
Онлайн-тесты.

Бесплатно по России:
8 800 250 06 95 C 10:00 до 22:00

Подводные камни ЕГЭ 2017 года: ДНК вируса, центриоли и другое

Капиллярный клубочек и корковый слой почки

Стрелкой составители указали капиллярный клубочек. Ученик должен был определить это. Некоторые неверно посчитали, что показан корковый слой почки. Довольно важно, что в корковом слое почки находятся почечные тельца нефронов. Капиллярный клубочек находится внутри почечного тельца, состоящего не только из клубочка, но также из почечной капсулы снаружи. Надо также помнить, что в капиллярном клубочке образуется первичная моча, а в почечном канальце – первичная (она стекает сюда из клубочка) и вторичная.

Сыворотка не содержит фибриногена

Многие последующие вопросы появились после анализа текстов в ЕГЭ 2017 года, которые ученикам предлагались для анализа. В биологии известно, что сыворотка (в том числе лечебная) не содержит фибриногена. Один из учеников написал, что она не содержит фибрина. Это тоже верно. Без фибриногена фибрин не может быть образован. Однако важно в ЕГЭ указывать отсутствие в сыворотке именно фибриногена. Он растворим в плазме крови и превращается позднее в фибрин. Фибрин выпадает в виде осадка, обеспечивая свертывание крови. И, конечно, сыворотка содержит готовые антитела.

Ретровирусы создают собственную ДНК из двух цепей

В 2017 году появилось немного необычное задание по цитологии (номер 27). Предлагали вирусную РНК. Просили создать ДНК, а также предложить последовательность аминокислот в белке, синтезируемой на базе генетического материала вируса. Действительно, на основе РНК вируса вы можете создать ДНК. Ретровирусы (содержат РНК) так и существуют: у них есть фермент обратная транскриптаза, обеспечивающий создание ДНК на РНК. Вирус создает сначала одну цепь ДНК, затем на ее базе вторую, комплементарную. Далее полученную ДНК вирус внедряет в геном клетки хозяина. Как создаются белки вируса? На матрице вирусной ДНК создается иРНК, которая служит основой для транскрипции. В примере подобного задания вы можете использовать цепь РНК, которую дали в условии, так как она полностью соответствует иРНК вируса. У нас нет точного текста этого задания. Многие вопросы, которые я здесь обсуждаю, принесли (вспомнили) ученики после ЕГЭ по биологии. Они нигде не опубликованы. Будьте внимательны, если в задании просят создать ДНК вируса и не указано, сколько цепей ее требуется. В таком случае создайте обе цепи. В задании также может быть не понятно, на основе какой из цепей ДНК надо создавать иРНК и цепь аминокислот. В этом случае вы имеет полное право создать две разные иРНК на основе двух цепей ДНК. Далее, на основе каждой из иРНК вы можете создать по одной цепи аминокислот. Все это надо ясно объяснить в решении к задаче.

Значение митоза для растений и грибов

Напоминаю еще раз, что у растений и грибов половые клетки образуются митозом, у животных мейозом. А также важно помнить, что партеногенез – это пример полового размножения (имеется одна половая клетка, яйцеклетка). И еще: партеногенез можно вызвать искусственно. Например, уколоть иголкой яйцеклетку лягушки. После этого она начнет делиться.

Питательные или минеральные вещества?

Известно, что балл на ЕГЭ могут снять за неточные формулировки. Иногда ученики пишут довольно некорректные фразы. Например, один указал, что питательные вещества морковь и свекла получают из почвы. Если вы хотели написать о веществах, то корректно указать именно минеральные вещества. Растениям они требуются. Но органические вещества, которые часто и называют питательными, они сами в себе синтезируют путем фотосинтеза. Помимо минеральных веществ, растения из почвы получают влагу. Поэтому, кстати, в результате прореживания уменьшается конкуренция растений за влагу и минеральные вещества (соли азота, фосфора, калия и др.).

Куда прикрепляются нити веретена деления? К центриолям или центромерам?

В 27 вопросе ученик должен крайне внимательно пояснять события митоза и мейоза, если этого требует вопрос. Известно, что нити веретена деления отходят от центриолей. Будет некорректно утверждать, что нити в одну из стадий прикрепляются к центриолям. Они будут прикрепляться только к центромерам хромосом! И это прикрепление идет в начале метафазы (в митозе и в мейозе). Отличие прикрепления состоит в том, что в митозе нити веретена прикрепляются в центромерам одиночных двухроматидных хромосом (в метафазе). В анафазе митоза центромера каждой двухроматидной хромосомы делится на две (из одной хромосомы образуются две), поэтому нити веретена теперь будут прикреплены к двум центромерам двух разных хромосом. В мейозе, конкретно в метафазе 1, мы видим две гомологичных двухроматидные хромосомы по центру клетки. Нити веретена в этот момент прикрепляются к каждой из этих хромосом, но так, чтобы одну хромосому оттянуть к одному полюсу, а другую к противоположному. В метафазе 2 мейоза 2 прикрепление нитей веретена деления полностью похоже на метафазу митоза. Единственное визуальное отличие метафазы 2 мейоза от метафазы митоза – отсутствие в ней гомологичных хромосом. Если вы пишете в ответе ЕГЭ о бивалентах, вы должны пояснить, что они представляют собой парные гомологичные двухроматидные хромосомы в мейозе (мейоз 1).


Статьи по теме
Ботаника и зоология в ЕГЭ по биологии
Плоды, строение и значение бактерий в ЕГЭ по биологии
ЕГЭ по биологии 2017: температура тела лягушки и многое другое
Особенности замыкающих клеток устьиц в ЕГЭ-2018
Рефлексы, регуляции инфузорий и внешнее строение птиц в ЕГЭ-2018
Годичные кольца в ЕГЭ по биологии 2018 года
Капуста в ЕГЭ 2018 года: какие у нее видоизменения органов?
Экзотические глохидии, лизосомы и мембрана в ЕГЭ-2018 года
Анатомия и физиология человека
ЕГЭ по биологии в 2016 году: вопрос о двух отделах симпатической нервной системы
Гуморальные факторы кровообращения: расширение и сужение сосудов
Подготовка к ЕГЭ по биологии: чем больше знаний, тем лучше. Сложные аспекты гуморальной регуляции
Связь нервной системы с дыхательной: главные ошибки в ЕГЭ по биологии
Нервы, соединяющие разные системы органов человек: важные механизмы
Глубинная связь нервной системы с гуморальной для ЕГЭ по биологии
Как ученые в своих опытах доказывали значимость гуморальной регуляции?
Каковы важнейшие отличия и сходства гормонов и витаминов?
Лимфа: ее значение и связь с кровью
Скорость движения крови. Почему ученики на ЕГЭ дают неправильные ответы?
Минимальное давление крови
Жидкости организма, имеющие большое значение для здоровья — и для ЕГЭ!
Ток крови в капиллярах и механизм терморегуляции в ЕГЭ
Опыты академика И. П. Павлова: о чем могут спросить в ЕГЭ по биологии?
В чем сходство влияния алкоголя и никотина на пищеварительную систему человека?
Что могут в ЕГЭ спросить о гиподинамии?
Дыхание человека: 10 советов ученикам для качественных ответов в ЕГЭ
Выделительная система: 8 ошибок учеников в ЕГЭ по биологии
Стрелолист, щитовидная железа и тироксин
Дальнозоркость, сужение сосудов, капилляры большого круга в ЕГЭ
Почему мы часто дышим после задержек: коварный вопрос ЕГЭ-2018
Перистальтика вашего кишечника в ЕГЭ-2018: как сохранить балл
Бросайте курить и сохраните зубы: вопросы ЕГЭ-2017
Подводные камни 24 вопроса и красный цвет глаз в ЕГЭ-2018
Цитология
Хромосомы в зоне роста на ЕГЭ по биологии
Стадия созревания. Митоз и мейоз в гаметогенезе
Стадия размножения в гаметогенезе у мужчин и женщин
Подводные камни ЕГЭ 2017 года: ДНК вируса, центриоли и другое
ЕГЭ по биологии 2017: семь источников потери баллов
Значение диплоидности в ЕГЭ по биологии 2017 года
Подавление синтеза АТФ и мезосомы в ЕГЭ 2018 года
Центрифугирование и кариотип лошади в ЕГЭ-2018
Странные признаки, гомологичные и негомологичные хромосомы в ЕГЭ-2018
О вайах и необычных свойствах генетического кода в ЕГЭ-2018
Хромосомы анафаз: гарантия провала учеников России на ЕГЭ-2018
Рентгенография, нуклеотиды и гаметогенез в ЕГЭ 2017—2018 годов
Генетика
Необычная задача по генетике в ЕГЭ 2016 года
Два первых типа наследования в генетике: 5 советов для решения задач
Аллельные и неаллельные гены в задачах по генетике: 7 рекомендаций
Кроссинговер в задачах по генетике: 5 проблем учеников с решениями
Мутации и генетический код на ЕГЭ по биологии в 2017 году
Наследование крест-накрест. Прямое и обратное скрещивание в задаче
Злой умысел в типах наследования на ЕГЭ по биологии-2018
Скрещивания животных в ЕГЭ: ученику пора де-факто стать фермером
Эволюция
Усложнение пресмыкающихся и значение цианобактерий
Парадокс латимерии: похожа на земноводных, но не их предок
Критерии вида: примеры вопросов ЕГЭ с ответами
Хобот слона по Ламарку и меченые атомы в ЕГЭ-2018
Дрейф генов и популяционные волны в ЕГЭ-2018
Материал для выведения голубей и значение семян в ЕГЭ-2018
Как узнать звероящера по рисунку: непростой вопрос ЕГЭ-2018
Голуби Дарвина и эволюция руки человека в ЕГЭ по биологии
Экология
Земледелие и животноводство в ЕГЭ 2016 года
Опустынивание ландшафтов в ЕГЭ по биологии 2017 года
Опыление и совместное проживание цветковых в ЕГЭ-2018
Интересно? Поделись с друзьями:




Получить бесплатно ценные материалы для сдачи ЕГЭ на высокий балл!
Имя
E-mail

Заполните заявку на подготовку к ЕГЭ по биологии

Краткая форма обратной связи

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения

Форма обратной связи для учеников

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения

Форма обратной связи для родителей

Поля помеченные * являются обязательными для заполнения



Мы в социальных сетях

ЕГЭ по биологии в 2018 году сдали хуже всех предметов. Как избежать ошибок? Видеоматериалы в подарок!
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку своих персональных данных согласно 152-ФЗ. Подробнее
Продвижение сайтовСтудия Ял